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　　从“3·18”讲话里，我明确了新时期思政课教师“六要”标准，在穿上清华大学马克思主义学院院衫时我体会到“问题在于改变世界”的情怀。新时代赋予思政课教师“扣好人生第一粒扣子”的崇高使命，在教育强国征程中，我们更肩扛提升“思政引领力”的时代重任。

　　如何把思政课讲深、讲透、讲活？如何让思维深处的轰鸣响过浮于表面的喧嚣？我也曾迷茫忐忑，也曾在“抬头率”与“低头率”间求索。直到瞥见几个孩子在课间捧起《宣言》，边抠脑袋边做记录，一场关于真理力量的读书会自然而然开展起来。后来，我仔细回溯究竟是在哪里播下了火种，竟一时难以循迹，只记得备课本上有密密的字迹，课件里有多多的巧思，课堂上有满满的激情。或许解构宏大目标的途径就是落实一个个小细节，毕竟，在哪里努力就会在哪里开花。

　　获四川省“我是接班人”少先队活动优质课展评活动现场展示（市级少先队优质课）一等奖。

　　当我得知要参加成都市少先队赛课活动时，内心其实是忐忑不安的。如何让“科技强国”的种子在他们心中生根发芽？我将目光投向了我家乡的骄傲——绵阳“两弹城”以及那位在此隐姓埋名28年的伟人。最终，我将主题定为“跨越时空的信”，聚焦“两弹一星”元勋邓稼先，灵感则源于杨振宁先生的一段动情回忆。在杨先生的百岁华诞上，他提及，在邓稼先写给他的一封信中，有一句“但愿人长久，千里共同途”，最终打动他回归并奉献祖国。对此，我深受震撼：一位伟大科学家的精神，竟能如此深刻地影响另一位巨人的人生抉择。那么，这也一定能点亮孩子们的心。

　　备赛的过程，也是一次深刻的自我教育。为了读懂邓稼先，我需要查阅大量史料。越是了解，越是震撼。28年的隐姓埋名，是怎样的信仰与坚守？我希望能将这份感动，原原本本地传递给孩子们。一次次深夜磨课，团队精益求精，只为实现一场真诚的“时空对话”。当我引导孩子们想象“如果你是邓稼先的孩子，会如何给28年未见的爸爸写信”时，一个男孩的回答让全场动容：“灰云永长空，弹壳破云霄。数年不相面，终生报国情。”掌声雷动中，我看到好几个孩子红了眼眶......这次经历也让我坚信，教育的本质是一颗心触动另一颗心，我的使命就是为他们点亮这盏精神之灯，陪伴他们扣好人生的第一粒扣子，在属于他们的星辰大海中，绽放最耀眼的光芒。

　　获2025年成都百万职工技能大赛“中小学及幼儿园青年教师教学竞赛”中学语文组一等奖第一名。

　　在初赛提交材料的过程中，课堂教学视频一项由于一些原因未能达到要求需重新录制提交。得知消息时，距离截止时间仅剩不到一天。这意味着，我必须在当天重新录制一节刚刚设计完成且从未上过的课。时间被骤然压缩，我匆忙地做好各项准备，学生们却迅速行动起来。“放心吧陈老师，包在我们身上！”他们利用课间，跑遍全年级各个班级，借来各式各样的道具。一时间，走廊里尽是他们奔跑、协调的身影。

　　正式录制开始。站在讲台上，我望着下面那一张张熟悉又格外认真的脸。尽管准备仓促，课堂却仿佛被一种无形的力量推动着向前。学生们踊跃发言、集思广益，一次次将课堂讨论推向高潮。我原本忐忑的心，渐渐被一种温暖而坚定的力量托起。最终，我们共同呈现了一节远超预期的课，我也因此获得了站上决赛舞台、与全市精英同台竞技的机会。在那个匆忙准备的瞬间，我突然感受到，这不是我一个人的奋战，也不只是一堂临时拼凑的课，而是一场师生之间的双向奔赴——我们在彼此照亮之中，创造了属于教育的奇迹！

　　捧起获奖证书的那一刻，脑海里闪过的不是赛场的紧张，而是备赛时教室里此起彼伏的琴声与讨论声。这份荣誉，从来不是一个人的努力，而是一群金牛教育人并肩成长的见证。备赛初期，我也在“选曲适配性”“弹唱表现力”等方面来回试错、反复锤炼。以研促赛，以赛促教，我们将音乐活动融入幼儿的一日生活，共同反复思考、打磨师幼互动细节，取得的成果离不开与孩子们的日常相处，离不开团队小伙伴们一次次的围坐讨论、一遍遍的深刻分析、一次次的试错弹唱。

　　那些充满力量而又温柔的指导，那些每一次练习后情绪价值拉满的鼓励，让我不断拓宽着思路，把不同的教学经验揉进我的赛课方案里。原本模糊的方向逐渐清晰。那段时间，教室的灯光常常亮到很晚，琴声、讨论声、笑声交织在一起，让枯燥的练习变得格外有力量。而真正让我突破瓶颈的，是我突然意识到：“弹唱不再是机械的表演，而是充满温度的师幼互动。”如今，最珍贵的已经不是奖项本身，而是和大家一起研讨时思维碰撞的火花、共同练习时彼此支撑的信念、独立思考时自我突破的成长。我会铭记“弘扬教育家精神，争当新时代好老师”的初心与责任，在未来，努力开展更有温度的探索，让教育故事满是成长的温暖与力量。

　　获2024年四川省中等职业学校《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》优质课展评活动一等奖。

　　备赛的日夜，办公室的灯光总与窗外的星光温柔相撞。师父手中那本被翻得卷边的教案，密密麻麻的红笔圈点里，藏着的正对是“精益”二字的注解。记得有次磨课到崩溃，一版版方案被推翻时，挫败感像潮水般涌来，仿佛所有努力都成了“白费力气”，是师父和同组的老师们，端着茶杯围坐过来陪我拆解设计的痛点，理顺逻辑的脉络，将案例反复打磨至闪光。就连一个提问的措辞、一句讲解的语调，都陪着我逐字校准，非要寻出最妥帖的表达。也是那时，我忽然懂了，学校教给我们的“精益”，原来是把每一件小事都雕琢到极致的坚持。

　　这份极致，最终托着我站上领奖台。而这方校园给予我的，远不止成长的土壤。前辈们递来的热茶余温尚在，同事们围坐时的热忱仍在心头，“精益求精”的种子早已在心里扎根。奖杯的光芒或许会淡去，但校园里的暖意与力量，会永远推着我，朝着“更好的教育者”走去。

　　备赛，是一场与“舒适区”的告别。我是张老师，一名有着25年教龄的中职专业课教师。在别人眼里，是一名典型的中年骨干教师，教案闭着眼睛都能背出来，学生管理也井然有序，认真工作之余，经常指导学生、青年教师参加各种比赛，成绩斐然，很安心地躺在自己的“舒适区”。然而，我还是想和年轻教师比比，于是咬牙参加了几次比赛，过程是曲折的，结果是惊喜的。

　　如果说最大的收获是什么，那绝不是一张证书，而是我找到了教学生涯的“第二曲线”。比赛逼着我走出了舒适区，让我看到了更广阔的教学世界。于年轻教师而言，比赛是“破土而出”的成长；于中年教师而言，比赛则是一场“破茧成蝶”的重生。它奖赏的不是你的资历，而是你敢于归零的勇气和持续奔跑的热爱。

　　在二十载数学教学生涯的时光长河里，我始终坚持“以学生为主体，尊重学生个性思维，鼓励学生个性表达”的教育理念。每个学生都是一个独特而完整的生命个体。我充分尊重他们因不同的个性特征、生活阅历、成长背景所积淀下的前数学经验，并在此基础上开展差异化教学，以宽容、理解和欣赏的态度，鼓励学生表达自己独特的想法，让学生在探究、质疑与思维的碰撞中去获取知识。

　　“唯有俯身走进儿童的数学世界，才能真正和学生并肩看风景”，学习是一条美妙而漫长的旅途，它不是通往某处的路径，它就是生活本身。荣誉的背后，是一次次探索得出的结论：作为教师，我们应该始终以虔诚之心陪伴孩子们在学习的道路上一同探索、一同感悟、一同前进。

　　有个女孩让我读懂教育最本真的力量。她天生 “娃娃音”，常被同学调侃，慢慢变得敏感又带刺，总用攻击伪装脆弱。当我发现她在纸条上写下的愤怒与委屈时，我的心被触动了。我把她带到身边，轻轻握住她的手说：“你的声音很特别，是独一无二的礼物。”她抬起头，眼中闪烁着泪光——那是她第一次被真正理解和肯定。

　　从此，我常常向她微笑，用眼神鼓励她。她渐渐变了：开始举手发言，主动和同学交流，甚至课后会来找我分享快乐。她的声音依旧特别，却不再隐藏，而是带着明亮的自信。我意识到：教育从不是单纯传知，而是用真诚搭建桥梁，是让每个孩子都敢坦然做自己。于是，我将这样的领悟真正融汇进自己的教学，形成了自己特有的教学风格，我在斩获佳绩的同时，也让更多孩子绽放了自己的光芒，这就是属于教育人与孩子们特别的双向奔赴！

　　获四川省第二届义务教育阶段基于三种文化的艺术课程跨学科主题学习微课比赛一等奖。

　　作为一名一线小学音乐教师，最让我触动的，莫过于看见音乐真正住进了孩子心里。曾有个二年级的小男孩，手臂骨折歪曲需手术调直，他却担心错过我的音乐公开课，反复恳求妈妈能来现场。尽管未果，但他妈妈告诉我：“他太喜欢您的课了……他说，他很幸运遇到您。”接到信息那一刻，我紧紧攥着手机，眼眶发热，跟孩子打去视频宽慰。我从未想过，一节寻常的音乐课，竟能让孩子如此珍视。

　　是他让我明白：教育不是单方面的照亮，而是一场温暖的双向奔赴。当你愿作一束光走向孩子，他们的热爱，也会同样皎洁地、完整地照亮你。当我的琴键化作翅膀托起童心时，孩子们眼中跃动的星光，早已悄然照亮我整个教育人生。而我，只是幸运地成为了那个被光照耀的人。

　　获四川省中小学2023-2024学年度上学期作业设计大赛初中英语一等奖。

　　在四川省中小学2023—2024学年度上学期作业设计初中英语大赛中，我选择了“When was it invented?”这一课参赛，我决定跳出传统模式，让学生扮演“发明考古学家”，调查一件身边物品的来历，并用英语录制讲解视频。最触动我的是一名内向的学生小雪。她选择研究奶奶的旧自行车，不仅查清了它的发明历史，还录下了奶奶骑自行车的画面。她总觉得这种自行车太慢了，幻想发明会飞的自行车，甚至自己设计了一款。于是，我顺势让全班同学以此为主题写作。在视频的最后，小雪轻声用英语表达着：“奶奶以爱重新赋予了机器生命。”

　　那一刻我深刻体会到：真正的教学不是灌输知识，而是点亮孩子眼中的光——让他们发现知识就在生活的褶皱里呼吸。比此次获奖更珍贵的，是学生向我展示的教育真谛：当学习与生命经验相连，知识便有了温度。

　　备战比赛的那段时光，是我和学生们、备赛团队共同成长的美好旅程。通过整本书教学，大家都收获了意想不到的成长。团队陪我一遍遍打磨课程，在他们的鼓励与支持下，我学会如何用英语讲好中国故事。最让我感动的是看到孩子们的变化：从最初对寒食节的一无所知到后来兴致勃勃地制作vlog、创作课本剧，主动用英语传播传统文化。而我也在这个过程中，深入实践了整本书教学，学会了将语言教学与文化传承完美融合。

　　这场比赛让我和学生都遇见了更好的自己：孩子们成为了文化传播的使者，而我则更懂得如何让英语课堂既有国际视野又有中国底蕴。这份教学相长的喜悦，比任何奖项都更珍贵。

　　获2025年成都百万职工技能大赛“大中小学思想政治理论课教师教学技能比赛”一等奖第一名。

　　我们深知，思政课的本质是“讲道理”，但是，我们该如何把国家大政讲给小学生听，让孩子们能入脑入心？在此次备赛过程中，团队导师带领我与团队伙伴交出了我们的答卷。集体智慧的托举，助力我们——用活资源，让课堂“行走”起来；创新方法，让理论“鲜活”起来；扎根学生实际，让成长“真实”起来。

　　因为热爱，我们凝聚在一起，精心打磨、反复锤炼，教师与教师、学校与学校，结成了学习共同体，手拉着手前行。这一份沉甸甸的荣誉，不仅仅属于我个人，更属于我们整个备赛团队，属于在金牛思政教育一线默默耕耘的每一个人！

　　2021年秋，我荣获四川省班主任技能大赛一等奖。当这份沉甸甸的荣誉落入手心，那一刻，百感交集。

　　从金牛区初赛、成都市决赛，到省总决赛，不到半年的征程，背后是数不尽的深夜与清晨。但我知道，这份荣誉从不只属于我一个人——它属于我身后那个牢不可破的团队，他们即使双眼血丝，但会依旧温柔地对我说：“别担心，我来帮你”“每一个字我都修改过了，更有逻辑了”“我找到了更合适的视频，你看看”……从班会课设计到每一次试讲，从方案的字斟句酌到PPT的精雕细琢，都有他们坚定的陪伴。一路走来，是温暖的团队，给了我拼搏的底气。

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　　监狱法修订草案拟新增：经监狱长批准，罪犯可与其他有利于其改造的人员通话、会见